月度归档:2018年12月

バケモノの子

今回(こんかい)(わたし)発表(はっぴょう)のテーマは アニメ「バケモノの()」の感想(かんそう)
夏休(なつやす)みの(とき)細田(ほそだ)(まもる)監督(かんとく)の「バケモノの()()られました。
生意気(なまいき)現代(げんだい)()(はは)()によって(みずか)らの居場所(いばしょ)見失(みうしな)い、(まち)をさまよい(ある)くうちにバケモノ世界(せかい)()てしまう。
映画(えいが)(はじ)め、いかにも(なつ)()たって(かん)じがしますねぇ。
細田(さいた)作品(さくひん)共通(きょうつう)しますが、(うつく)しい(あお)(ほん)(さく)でも(かがや)いていて、これぞ青春(せいしゅん)といった清涼(せいりょう)(かん)あふれる気持(きも)ちになります。
もちろん子供(こども)(たの)しめるものになっていますが、簡単(かんたん)ながら(ふか)いメッセージとであり、大人(おとな)でも一緒(いっしょ)()えることができるはずです。
(ひと)(だれ)しも(やみ)(かか)えており、居場所(いばしょ)(さが)(つづ)けている(よわ)存在(そんざい)。しかし、(たが)いの(よわ)さを()(ささ)()うことによって「(つよ)さ」を()るのだと(おも)いました。
師匠(ししょう)(くま)(とおる)弟子(でし)(きゅう)(たい)関係(かんけい)(せい)は、(たん)なる師弟(してい)関係(かんけい)()え、擬似(ぎじ)(てき)親子(おやこ)関係(かんけい)、ライバル関係(かんけい)へとどんどん遷移(せんい)していき、その(きずな)はとても微笑(ほほえ)ましいです。
(よわ)(よわ)人間(にんげん)は、()たして(みずか)らの(なか)(くじら)をどのように()()らせばいいのでしょうか。人間(にんげん)とバケモノの対比(たいひ)関係(かんけい)から、人種(じんしゅ)国家(こっか)未知(みち)への恐怖(きょうふ)(とう)様々(さまざま)なメッセージを(かん)じました。アニメ、(あなど)るなかれ。

一个盛气凌人的现代孩子在母亲死后失去了局身之所,在街上游荡时误入了妖怪所在的世界。

电影开始,感觉夏天就要到来。

在细田的作品中很常见,美丽闪耀的蓝色,一股青春的清凉感油然而生。

当然,小孩子也可以观看它,简单但深刻的信息。

人在黑暗之中寻找自己的容身之所的弱小存在,但是,通过了解彼此的弱点并相互支持使弱小们获得“力量”。

师傅熊撤与弟子九太之间的关系,超越了师徒之间,就好像亲子关系,向对手的关系过渡,这种关系非常的愉快。

弱小的弱者如何能够驯服自己熟悉的鲸鱼。从人类与怪物之间的比较,感受到了人种,国家,未知的恐怖等各种各样的信息。

amazarashi - つじつま合わせに生まれた僕等(2017) 誦読

()わりから(はじ)まった(ぼく)らに
(こわ)いものなんて(なに)もなかった
旅路(たびじ)()てはなく
ここじゃないどこかを(さが)
雨風(あめかぜ)にたゆたう
波間(なみま)にメッセージボトル
恒久(こうきゅう)(てき)欠落(けつらく)
()めようともがくあの()覚悟(かくご)
あれから(なな)(ねん)()
ようやく辿(たど)()いたこの岸辺(きしべ)へと
正解(せいかい)でも
間違(まちが)いでも
それが()かるのはどうせ未来(みらい)
そう()って(たく)した未来(みらい)(いま)()って
結局(けっきょく)()えることなんて何一(なにひと)つなくて
()()(たび)()()
(あらが)(たび)(きず)つき
けど、それ(ゆえ)気付(きづ)
()()めるだけの日々(ひび)
空白(くうはく)()める()()
()()()べてくれた(みちび)
手放(てばな)した(ぶん)(おも)
背負(せお)(ある)(つづ)ける意味(いみ)
(なに)()わると(しん)じて(たく)した言葉(ことば)
(おと)(あいだ)
過去(かこ)から()れば
今日(きょう)(ぼく)()わせるつじつま
()(ふん)四十(よんじゅう)(びょう)(こた)()わせ
()ぎた時間(じかん)こそ(わら)
間違(まちが)ってなかったと()(ため)今日(きょう)
()(みち)でもない
感傷(かんしょう)でもない
(こご)える(よる)(すが)()ける(ぬく)
そういう記憶(きおく)だけを(おも)()()んで
(かえ)らぬと()めたらまた旅路(たびじ)(もど)
(いま)()だってどうせやまない(あめ)
運命(うんめい)()ばれる(すべ)てを(うたが)
()らば()れと(てん)をにらみつけ
どうか(くじ)けることなく(ひかり)(すす)

密码保护:日本を代表するアニメーション・映画監督である宮崎駿氏の代表作、「となりのトトロ」を見たことがある人なら、トトロがサツキとメイを抱いて、田舎を飛び回る名シーン、サツキとメイがネコバスに乗るシーンなどを覚えているだろう。

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「視聽」経済研究所のセミナーでデータ分析の専門家が話しています。男:えー、企業は自社における仕入れや売り上げる記録など様々なデータを蓄積してますが、

 経済研究所のセミナーでデータ分析の専門家が話しています。男:えー、企業は自社における仕入れや売り上げる記録など様々なデータを蓄積してますが、データは数値そのままでは何ら意味を持ちません。私たちの仕事はそれぞれの数値の関連性を分析し、企業にとって有益となる新たな可能性を示すことです。データの分析結果を提示する際は、普段データを目にすることがない人でもよく理解でき、活用できるよう、見せ方を工夫する必要があります。例えば、客が一度の買い物で購入する商品の関連性が分かるように、図で示すことがありますが、線の濃淡やグラフの種類等、資格的にはわかりやすくするだけでも、入荷料なり、陳列方法なりの改善点に気づくことができるんですよ。データから数値以外の物まで読み取ることができるよう加工を施す。それが我々の使命と考えています。

「視聽」被爆者の体験談をもとに高校生が描いた「原爆の絵」の展示会が広島市で始まりました。

被爆(ひばく)(しゃ)体験(たいけん)(だん)をもとに高校生(こうこうせい)(えが)いた「原爆(げんばく)()」の展示(てんじ)(かい)広島(ひろしま)()(はじ)まりました。

会場(かいじょう)には、広島(ひろしま)市立(しりつ)(もと)(まち)高校(こうこう)生徒(せいと)(えが)いた36(てん)()展示(てんじ)されています。

絵画(かいが)には、火傷(かしょう)した皮膚(ひふ)家族(かぞく)()(のぞ)いてもらったり、倒壊(とうかい)した建物(たてもの)から()いだした友人(ゆうじん)担架(たんか)(はこ)んだりといった様子(ようす)(えが)かれ、制作(せいさく)した生徒(せいと)体験(たいけん)(かた)った被爆(ひばく)(しゃ)のコメントが()えられています。

原爆(げんばく)がさく(れつ)したときの閃光(せんこう)(いろ)(えが)いた作品(さくひん)もあります。

自分(じぶん)(いま)まで()たことのない原子(げんし)爆弾(ばくだん)(ひかり)(いま)では()ることがない異常(いじょう)(いろ)だと(おも)うので、なるべく証言(しょうげん)(しゃ)記憶(きおく)(ちか)づけようと意識(いしき)をしながら、(うえ)から()りつぶしたり(いろ)()えたりして(なん)()(えが)(なお)しました」
(もと)(まち)高校(こうこう)(ねん)曽根(そね)沙也(さや)(けい)さん)

来場(らいじょう)(しゃ)の1(にん)は「原爆(げんばく)悲惨(ひさん)さを将来(しょうらい)(つた)える貴重(きちょう)資料(しりょう)」だと(はな)していました。

展示(てんじ)(かい)は、広島(ひろしま)国際(こくさい)会議(かいぎ)(じょう)で27(にち)まで(ひら)かれています。

「視聽」冬型の気圧配置が強まり、広島県北部の山地では雪が降っているところがあります。

冬型(ふゆがた)気圧(きあつ)配置(はいち)(つよ)まり、広島(ひろしま)(けん)北部(ほくぶ)山地(さんち)では(ゆき)()っているところがあります。

庄原(しょうばら)()高野(たかの)(まち)にある(みち)(えき)では8(にち)(あさ)(ゆき)()(つづ)歩道(ほどう)など(くるま)(とお)らない場所(ばしょ)(しろ)(おお)われていました。

職員(しょくいん)によると(ゆき)()るのは(いま)シーズン(はじ)めてだということで、開店(かいてん)(まえ)()もった(ゆき)(はら)いのける作業(さぎょう)をしていました。

駐車(ちゅうしゃ)(じょう)(まわ)りでは、ドライブの途中(とちゅう)()()った子供(こども)たちが(ゆき)(だま)()()って(あそ)姿(すがた)()られました。

出雲(いずも)大社(たいしゃ)()予定(よてい)だったがスタッドレスではないので(かえ)ります」
福山(ふくやま)から()女性(じょせい)

(にち)午前(ごぜん)11()現在(げんざい)尾道(おのみち)松江(まつえ)(せん)口和(くちわ)インターと島根(しまね)(けん)三刀屋(みとや)木次(きつぎ)インターの(あいだ)で、(ふゆ)(よう)タイヤ規制(きせい)(おこな)っています。

寒気(さむけ)(なが)()みは9(にち)にかけて(つづ)見込(みこ)みで、気象台(きしょうだい)積雪(せきせつ)路面(ろめん)凍結(とうけつ)()()けるよう()()けています。